本报讯四川省乐山市教育部门根据全市五种不同类型资源区域农业产业化、现代化建设要求，以各县成教、职教中心为龙头，以乡镇农校为主体，以示范户为基地开展农村人才培训，把科技辐射到千家万户，形成一个办学育人、科技推广、产业开发的一条龙服务体系，近几年乐山市农村经济增长总量中，68％来自农业产业化开发。
九十年代初，乐山市教委就提出了“农科教统筹，校厂（场）结合”的农村成、职教办学模式，并采取一系列措施使各级农校和职业技术学校实现“开设一个专业，推广一项技术，致富一方农户”的目标。以后，根据各区、县农村经济向产业化、现代化方向发展的形势需要，他们又提出，每一个区县集中力量办好一所县级示范性职业教育与成人教育中心作龙头，带动办好10个以上的示范性乡镇农校，重点扶持100个专业村镇、组，同时培养1000名优秀成、职教毕业生成为专业村和科技示范户，辐射带动1万科技示范农户，使每户年纯收入达到1万元以上。这样就把当地经济发展的重点与科技、教育以一条龙服务方式联系在一起。
乐山市的农业产业化分为五大经济区域实施，分别以名优水产、优质蔬菜、水果、药材、蚕桑开发和造纸、人造板开发、名茶生产为主，形成了“一乡一业、一村一品、一社一项”的区域产业格局。各地教育部门分别以当地的产业开发项目为服务对象，从技术引进、各种层次的人才培训、技术推广、产业开发过程中疑难问题的解决等开展一条龙服务，许多地方的农校还自己开办项目实验基地、技术服务站，不仅服务产业化，还直接参与产业化。
为了提高一条龙服务水平，乐山市教育部门还与川大、川农大等高等院校联合，请他们派出教师参加农业产业化人才培训，提供技术指导。一些高校还把学生实习基地、科研基地建在乐山市，以便于辐射自己的科技成果。
乐山市教育五条龙服务农业产业化，使全市农村经济很快从传统农业向现代农业转化。峨眉山市龙池镇农校教师马国荣从山外引进优质蔬菜品种和种植技术进高寒山区，利用温差气候推广反季蔬菜的种植技术，并提供产前、产中、产后服务，连续三年使当地农民年增加收入380元。夹江云吟职业中学培养的2000多名蚕桑专业人才在全市栽桑养蚕农户中穿梭服务，每年为全市增加50多担蚕茧。如今在乐山市，蔬菜乡、水果乡、制陶镇、编织村一类的产业基地到处都是。农民们说，有了教育服务这条龙，农业产业化、现代化就不难了。
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